보육시설 평가인증제도에 대해 설명하시오
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작성일 23-02-11 02:01본문
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이에 비해 인증은 어떤 제품이나 서비스 등이 일정한 기준이나 규격에 적합하다는 것을 객관적으로 확인하는 절차를 말하며 이런 의미를 통하여 볼 때 평가는 반드시 인증의 절차는 수반하는 것은 아니지만, 인증은 반드시 평가라는 용어를 별도로 결합시키지 않더라도 인증이라는 용어에 이미 평가의
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‘평가’와 ‘인증’의 concept(개념)의 차이를 비교하여 평가인증제가 갖는 의미를 설명(說明)하였는데, 우선 평가인증제가 갖는 의미를 설명(說明)하였는데, 우선 평가는 일반적으로 특정한 사물이나 그 속성에 대한 가치 판단을 의미하는데 이러한 가치판단은 일정한 판단의 준거의 의거해야 한다는 것을 의미한다.
4. 인증 과정
설명
2. 인증제 개념(槪念) 및 목적
보육시설 평가인증제도
2. 인증제 concept(개념) 및 목적
2. 인증제 concept(개념) 및 목적
5. 인증 지표
3. 추진 과정
1. 인증제 도입 배경
1. 인증제 도입배경
1. 인증제 도입배경
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1. 인증제 도입 배경
Ⅳ. 서지사항
보육시설 평가인증제도에 대해 설명하시오
5. 인증 지표
3. 추진 과정
4. 인증 과정
우리나라에서는 1980년대 이후 유아교육의 질적 수준을 제고하기 위하여 다각적인 노력을 시도하였다. 이에 비해 인증은 어떤 제품이나 서비스 등이 일정한 기준이나 규격에 적합하다는 것을 객관적으로 확인하는 절차를 말하며 이런 의미를 통하여 볼 때 평가는 반드시 인증의 절차는 수반하는 것은 아니지만, 인증은 반드시 평가라는 용어를 별도로 결합시키지 않더라도 인증이라는 용어에 이미 평가의
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2. 인증제 개념(槪念) 및 목적
우리나라에서는 1980년대 이후 유아교육의 질적 수준을 제고하기 위하여 다각적인 노력을 시도하였다. 2002년 보건복지부에서 보육사업 활성화를 위한 평가인증제도 도입을 위한 간담회를 개최하고, 2003년 ‘보육시설 평가인증제도 도입 기본계획’을 발표함으로써 우리나라 보육시설 평가인증제의 획기적인 전환점을 맞이하게 되었다. 영유아 보육시설의 법적 근거를 마련되기 이전인 1980년대에 유아교유기관의 호로그램을 평가하려는 목적으로 보육호로그램의 평가항목개벌과 관련된 연구가 시작되었고, 이후로도 유아교육 관련학계와 교육정책 연구로서 우리나라의 유아교육 평가 항목 개발 연구가 지속적으로 시행되어 왔다. 이에 비해 인증은 어떤 제품이나 서비스 등이 일정한 기준이나 규격에 적합하다는 것을 객관적으로 확인하는 절차를 말하며 이런 의미를 통하여 볼 때 평가는 반드시 인증의 절차는 수반하는 것은 아니지만, 인증은 반드시 평가라는 용어를 별도로 결합시키지 않더라도 인증이라는 용어에 이미 평가의
Ⅳ. bibliography
‘평가’와 ‘인증’의 개념(槪念)의 차이를 비교하여 평가인증제가 갖는 의미를 설명하였는데, 우선 평가인증제가 갖는 의미를 설명하였는데, 우선 평가는 일반적으로 특정한 사물이나 그 속성에 대한 가치 판단을 의미하는데 이러한 가치판단은 일정한 판단의 준거의 의거해야 한다는 것을 의미한다. 그러나 본격적으로 연구되기 시작한 것은 1990년대 중반 이후 평가인증에 관련된 외국의 선행연구들을 기초로 하여 평가항목을 개발하고 평가척도에 대한 타당성 연구들이 발표되기 시작하였으며, 2000년대 초반에 들어서야 본격적인 평가인증제에 대한 구체적인 연구들이 시작되었다. 영유아 보육시설의 법적 근거를 마련되기 이전인 1980년대에 유아교유기관의 프로그램을 평가하려는 목적으로 보육프로그램의 평가항목개벌과 관련된 연구가 시작되었고, 이후로도 유아교육 관련학계와 교육정책 연구로서 우리나라의 유아교육 평가 항목 개발 연구가 지속적으로 시행되어 왔다. 정부는 2004년 1월 영유아보육법을 전면 개정하면서 보편적 보육이념을 강화하였고 보육의 질적 수준을 제고하고자 다시 민간보육시설의 설치를 신고제에서 인가제로 전환하였으며, 보육시설평가인증을 실시할 수 있도록 하였고 이를 그대로 우리나라에서도 보육시설평가인증제도가 점차 확대 시행되기에 이르렀다. 2002년 보건복지부에서 보육사업 활성화를 위한 평가인증제도 도입을 위한 간담회를 개최하고, 2003년 ‘보육시설 평가인증제도 도입 기본계획’을 발표함으로써 우리나라 보육시설 평가인증제의 획기적인 전환점을 맞이하게 되었다. 政府는 2004년 1월 영유아보육법을 전면 개정하면서 보편적 보육이념을 강화하였고 보육의 질적 수준을 제고하고자 다시 민간보육시설의 설치를 신고제에서 인가제로 전환하였으며, 보육시설평가인증을 실시할 수 있도록 하였고 이를 그대로 우리나라에서도 보육시설평가인증제도가 점차 확대 시행되기에 이르렀다. 政府(정부)는 2004년 1월 영유아보육법을 전면 개정하면서 보편적 보육이념을 강화하였고 보육의 질적 수준을 제고하고자 다시 민간보육시설의 설치를 신고제에서 인가제로 전환하였으며, 보육시설평가인증을 실시할 수 있도록 하였고 이를 그대로 우리나라에서도 보육시설평가인증제도가 점차 확대 시행되기에 이르렀다.
다. 그러나 본격적으로 연구되기 처음 한 것은 1990년대 중반 이후 평가인증에 관련된 외국의 선행연구들을 기초로 하여 평가항목을 개발하고 평가척도에 대한 타당성 연구들이 발표되기 처음 하였으며, 2000년대 초반에 들어서야 본격적인 평가인증제에 대한 구체적인 연구들이 처음 되었다. 2002년 보건복지부에서 보육사업 활성화를 위한 평가인증제도 도입을 위한 간담회를 개최하고, 2003년 ‘보육시설 평가인증제도 도입 기본계획’을 발표함으로써 우리나라 보육시설 평가인증제의 획기적인 전환점을 맞이하게 되었다. 영유아 보육시설의 법적 근거를 마련되기 이전인 1980년대에 유아교유기관의 프로그램을 평가하려는 목적으로 보육프로그램의 평가항목개벌과 관련된 연구가 처음 되었고, 이후로도 유아교육 관련학계와 교육정책 연구로서 우리나라의 유아교육 평가 항목 개발 연구가 지속적으로 시행되어 왔다. 2. 인증제 개념 및 목적 ‘평가’와 ‘인증’의 개념의 차이를 비교하여 평가인증제가 갖는 의미를 설명하였는데, 우선 평가인증제가 갖는 의미를 설명하였는데, 우선 평가는 일반적으로 특정한 사물이나 그 속성에 대한 가치 판단을 의미하는데 이러한 가치판단은 일정한 판단의 준거의 의거해야 한다는 것을 의미한다. 그러나 본격적으로 연구되기 시작한 것은 1990년대 중반 이후 평가인증에 관련된 외국의 선행연구들을 기초로 하여 평가항목을 개발하고 평가척도에 대한 타당성 연구들이 발표되기 시작하였으며, 2000년대 초반에 들어서야 본격적인 평가인증제에 대한 구체적인 연구들이 시작되었다.
1. 인증제 도입배경 2. 인증제 개념 및 목적 3. 추진 과정 4. 인증 과정 5. 인증 지표 Ⅳ. 참고문헌 1. 인증제 도입 배경 우리나라에서는 1980년대 이후 유아교육의 질적 수준을 제고하기 위하여 다각적인 노력을 시도하였다.