사회alteration(변화) 에 따른 平生敎育(평생교육)의 역할과 平生敎育(평생교육)활성화를 위한 平生敎育(평생교육)사의 …
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작성일 23-02-08 03:45
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평생교육활성화를 위한 평생교육사의 역할은 여러 가지 차원에서 탐색될 수 있다. 일에 대한 성취감과 여가 및 삶의 재조명에 대한 욕구는 빠르게 변화하는 사회에 적응하지 못하는 경우가 나타나게 되고 사회와 삶에 대한 소외감을 느끼는 갈등관계로 전환하게 된다. 이 중 평생교육활성화와 관련된 역할로는 다음과 같다. 이러한 현실적 가치의 증대는 평생교육이 정규교육의 대안적 요소가 아닌 삶과 교육의 일부로 인정되기에 이르렀다. 이처럼 平生敎育(평생교육)은 사회적 갈등의 해소와 개인적 욕구의 배출구로서의 역할을 담당하고 있따 교육기회의 discrimination이 없는 사회가 곧 에듀토피아이다.
둘째, 교수ㆍ학습 촉진
Ⅰ 서론
설명
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사회가 복잡해지고 거대해짐에 따라 각 개인은 점차 무력해지고 자아감과 현실에 대한 괴리감을 해소하려는 욕구가 증대되고 있따 일에 대한 성취감과 여가 및 삶의 재조명에 대한 욕구는 빠르게 alteration(변화) 하는 사회에 適應(적응)하지 못하는 경우가 나타나게 되고 사회와 삶에 대한 소외감을 느끼는 갈등관계로 전환하게 된다. 그러므로 이제까지 학교교육기회와 관련하여 강학 나타났던 지역 및 사회계층 간의 교육기회 불균등, 교육기회 향유에 있어서 장애인 및 여성의 상대적 소외현상을 平生敎育(평생교육)의 차원에서만큼 되풀이되지 않도록 각종 조치를 강구해야 할 필요가 있따 또한 교육 기회의 불평등을 극복하기 위해 학교교육을 보완하여 기회의 불평등을 평등화할 수 있는 사회교육의 기회가 주어져야 한다는 것으로 생각해 볼 수 있따 그러므로 평등의 이념에 입각한 어떠한 시기에서든 교육을 받을 수 있는 기회를 가능한 체계적으로 마련해 주는 것을 전제로 하고 있으며 현재 강조되고 있는 平生敎育(평생교육)의 역할이란 결국 교육기회의 확대를 통한 형평성 추구를 위한 노력이라고 할 수 있따 그리고 현대 사회의 인구 고령화현상은 평생학습사회의 도래와 함께 여러 가지 측면에서 노인교육의 당위성을 제기하고 있따 나이가 증가함에
1. 平生敎育(평생교육)의 관념
Ⅲ 結論(결론)
첫째, 호로그램개발자로서의 역할인데 이는 급격한 사회 變化(변화)에 맞추어 평생교육기관이 지향하는 이념과 평생학습참여자의 요구에 부응하는 호로그램을 개발하고 分析(분석)하여 평생교육을 활성화 하는 것이다. 또한 교육 기회의 불평등을 극복하기 위해 학교교육을 보완하여 기회의 불평등을 평등화할 수 있는 사회교육의 기회가 주어져야 한다는 것으로 생각해 볼 수 있다. 이처럼 평생교육은 사회적 갈등의 해소와 개인적 욕구의 배출구로서의 역할을 담당하고 있다. 대체로 평생교육사의 역할은 관리자로서의 역할, 호로그램 개발자로서의 역할, 교수ㆍ학습촉진자로서의 역할, 평생학습 호로그램 참여자들의 상담자 역할, 컨설팅 전문가로서의 역할을 규정할 수 있을 것이다. 그리고 현대 사회의 인구 고령화현상은 평생학습사회의 도래와 함께 여러 가지 측면에서 노인교육의 필요성을 제기하고 있다. 그러므로 평등의 이념에 입각한 어떠한 시기에서든 교육을 받을 수 있는 기회를 가능한 체계적으로 마련해 주는 것을 전제로 하고 있으며 현재 강조되고 있는 평생교육의 역할이란 결국 교육기회의 확대를 통한 형평성 추구를 위한 노력이라고 할 수 있다. 그러므로 이제까지 학교교육기회와 관련하여 강학 나타났던 지역 및 사회계층 간의 교육기회 불균등, 교육기회 향유에 있어서 장애인 및 여성의 상대적 소외현상을 평생교육의 차원에서만큼 되풀이되지 않도록 각종 조치를 강구해야 할 필요가 있다.
2. 사회alteration(변화) 에 따른 平生敎育(평생교육)의 역할
3. 평생교육활성화를 위한 평생교육사의 역할
평생교육활성화를 위해서는 신교육전문가로서 평생교육사도 전문적인 지식과 기술을 가지고 자신들이 담당해야 할 역할과 주어진 직무를 효과적으로 수행해낼 수 있는 능력이 요청된다 평생교육사의 역할은 평생학습 제도와 학습자와의 관계, 그리고 소속하고 있는 평생교육기관과 그 조직 내부와 생활권에 속하는 지history회에서 담당해야할 임무라고 할 수 있다. 그러므로 평생교육사의 역할을 분명하게 규정해서 인정받는 것은 매우 중요하다. 나이가 증가함에
Ⅳ reference
Ⅱ 본론
순서
Ⅱ 본론
Ⅳ 출처
사회alteration(변화) 에 따른 平生敎育(평생교육)의 역할과 平生敎育(평생교육)활성화를 위한 平生敎育(평생교육)사의 역할을 논하라.
다. 이러한 현실적 가치의 증대는 平生敎育(평생교육)이 정규교육의 대안적 요소가 아닌 삶과 교육의 일부로 인정되기에 이르렀다. 그렇지 못하고 그 역할이 불분명하다든지 모호하다면 역할갈등이라는 혼란을 겪게 되고 자신이 담당해야할 직무를 효과적으로 수행해낼 수 없게 될 것이다. 즉 균등한 교육기회의 제공은 교육복지국가의 중요한 요건이다. 먼저 평생교육사의 존재를 법적으로 확인할 수 있는 평생교육법 제17조 제2항에 평생교육사는 평생교육의 기획ㆍ진행ㆍ分析(분석)ㆍ평가 및 교수업무를 수행한다고 명시되어 있다. 즉 균등한 교육기회의 제공은 교육복지국가의 중요한 요건이다. 이러한 규범적 근거를 바탕으로 평생교육사의 역할을 살펴보면 다음과 같다. 교육기회의 차별이 없는 사회가 곧 에듀토피아이다. 일반적으로 어떤 직업이든 자신이 책임감 있게 담당해야할 역할이 명확할 때 직업적으로 정체성이 뚜렷해지고 그 직업의 목적이 활성화 될 수 있는 것이다.
3. 평생교육활성화를 위한 평생교육사의 역할
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 평생교육의 개념 2. 사회변화에 따른 평생교육의 역할 3. 평생교육활성화를 위한 평생교육사의 역할 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 2. 사회변화에 따른 평생교육의 역할 사회가 복잡해지고 거대해짐에 따라 각 개인은 점차 무력해지고 자아감과 현실에 대한 괴리감을 해소하려는 욕구가 증대되고 있다.
Ⅰ 서론
2. 사회變化(변화)에 따른 평생교육의 역할
레포트 > 사회과학계열
Ⅲ conclusion(결론)
3. 平生敎育(평생교육)활성화를 위한 平生敎育(평생교육)사의 역할
2. 사회alteration(변화) 에 따른 平生敎育(평생교육)의 역할
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1. 평생교육의 concept(개념)
평생교육사의 역할은 평생교육사가 누구인가라는 질문에서부터 스타트된다 평생교육사의 역할을 규정함에 있어 법적 기준과 理論적 기준을 통합하여 제시할 필요가 있다.
