교육자치
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작성일 22-10-23 12:14
본문
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이에 初審으로 돌아가서 교육자치제의 본질에 대해 재차 이해하고, 앞으로 어떠한 방향으로 나아갈 것인가에 마주향하여 熟考해 보는 시간이 필요하다. 그러나 이제 어느 정도 기틀을 잡고 원만하게 제도가 실시되어야 하나, 아직도 제도 개편이나 개혁, 그 실시 方案에 대한 意見이 분분하다.
우리나라의 교육자치제는 헌법의 규정에 따라 지방자치의 본지에 따라 구성, 운영되고 있따 이러한 지방교육행정은 교육의 자주성과 중립성을 확보하고, 교육행정이 민주화와 지방 분권화를 보장하기 위하여 교육 자치제를 기본으로 삼고 있는데, 그 concept(개념)과 기본원리, 그리고 우리나라 현행 교육자치제의 내용과 improvement점은 다음과 같다.
Ⅱ. 본문
1.…(생략(省略))
교육자치
레포트/법학행정
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교육자치 , 교육자치법학행정레포트 , 교육자치
교육자치
순서
다. 이는 교육 자치의 본질인 concept(개념)과 이념과 따라 제도가 실시되지 않음이며, 근본적으로 국민들의 기대에 부응하지 못함이다.
교육자치,법학행정,레포트
설명
목 차
Ⅰ. 서언
Ⅱ. 본문
1. 교육자치제의 본질
1) 교육자치제의 concept(개념)
2) 교육자치제의 이념과 원리
2. 교육자치제도의 발달
1) 제 2단계(1945년 해방 이후~1952. 6.3)
2) 제 2단계(1952. 6. 4~1961. 5.16)
3) 제 3단계(1961. 5.16~1963.12.16)
4) 제 4단계(1963.12.16~1991. 3. 8)
5) 제 5단계(1991. 3. 8 이후)
3. 현행 교육자치제도
1) 제1장 총칙
2)교육위원회
3) 의장 부의장
4) 교육감
5) 부교육감
6) 하급교육행정기관: 시 군 구교육청
7) 부칙
4. 교육자치제도의 長點
5. 교육자치제도의 문제점(問題點)
1) 교육위원회의 의결기능의 문제점(問題點)
2) 지방의회의 지나친 관여
3) 교육감 자격요건의 엄격한 제한
4) 교육감의 지위상 문제
5) 시 도 단위만의 교육자치 실시
6) 지방교육재정이 취약
6. 교육자...
목 차
Ⅰ. 서언
Ⅱ. 본문
1. 교육자치제의 본질
1) 교육자치제의 concept(개념)
2) 교육자치제의 이념과 원리
2. 교육자치제도의 발달
1) 제 2단계(1945년 해방 이후~1952. 6.3)
2) 제 2단계(1952. 6. 4~1961. 5.16)
3) 제 3단계(1961. 5.16~1963.12.16)
4) 제 4단계(1963.12.16~1991. 3. 8)
5) 제 5단계(1991. 3. 8 이후)
3. 현행 교육자치제도
1) 제1장 총칙
2)교육위원회
3) 의장 부의장
4) 교육감
5) 부교육감
6) 하급교육행정기관: 시 군 구교육청
7) 부칙
4. 교육자치제도의 長點
5. 교육자치제도의 문제점(問題點)
1) 교육위원회의 의결기능의 문제점(問題點)
2) 지방의회의 지나친 관여
3) 교육감 자격요건의 엄격한 제한
4) 교육감의 지위상 문제
5) 시 도 단위만의 교육자치 실시
6) 지방교육재정이 취약
6. 교육자치제도의 improvement方案
Ⅲ. 결어
※ reference ※
Ⅰ. 서언
현행 지방교육자치제도가 실시 된지는 약 11년 정도의 시간이 흘렀다.
