[학교사회복지의 定義(정의) ] 학교사회복지의 定義(정의)와 목적, 학교사회복지의 대상과 역할
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작성일 22-11-19 09:31본문
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학교사회복지는 미국에서 1900년대 초기에 뉴욕, 보스턴, 하트포드 등에서 민간사회복지기관에 의한 가정과 학교의 협조를 연계해주는 방문교사의 제도로서 처음 되어 그 necessity 을 인정하였으며, 1900년대 중반부터는 학교부適應 학생의 심리치료와 사회기능의 향상에 초점을 둔 定義(정이)사 보편화되었다.
이를 위해서 학교사회사업가는 일반교사나 교육행정가와는 달리 학생-학교-가정-지역사(歷史)회를 연계시켜 주는 고유한 역할을 수행하여야 한다고 강조하였다.
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레포트/인문사회
[학교사회복지의 定義(정의) ] 학교사회복지의 定義(정의)와 목적, 학교사회복지의 대상과 역할
[학교사회복지의 개념(槪念)] 학교사회복지의 定義(정이)와 목적, 학교사회복지의 대상과 역할
I. 학교사회복지의 定義(정이)
학교사회복지에 대한 定義(정이)는 시대의 變化(변화)와 학자들의 理論(이론)적인 관점에 따라 다양하게 定義(정이)되어 왔다. 이후 1970년대부터는 생태체계학의 influence으로 인해 학생-학교-가정-지역사(歷史)회의 연계를 중시하는 학교사회복지가 강조되기 처음 하였으며, 최근에는 학교를 중심으로 하는 사회복지서비스의 제공에 초점을 둔 학교사회복지의 定義(정이)가 대두되기 처음 하였다. 또한 미국사회사업연감에 의하면, 학교사회복지란 `학교활동계획의 일부로서 학교생활에 適應하는데 곤란을 초래하게 되는 사회적, 정서적 문제를 지닌 학생을 돕는 것이라고 定義(정이)하고 있다아
학교사회복지에 대한 理論(이론)적 토대를 마련한 코스린(Costin)에 의하면, 학교사회복지는 `학교…(省略)
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다. 대표적인 학자들의 定義(정이)를 요약해 보면, 알렌 미어스(Allen-Meares)에 의하면, 학교사회복지는 `학생들이 건전한 사회기능을 이를 수 있도록 준비시켜 주며, 학생 개인의 문제뿐만 아니라, 사회환경이나 교육환경의 變化(변화)에 즉각 개입하여 학교가 자신의 역할과 기능을 극대화할 수 있도록 도와주는 연계활동`이라고 定義(정이)하였다. 즉, 공교육체계에서 학교교육의 목적을 달성하는 것을 지원하고 학생들이 학교에 잘 適應할 수 있도록 도와주며, 이를 위해 학교, 가족, 지역사(歷史)회가 수행하는 노력을 조정하고 influence을 미치는 활동이다.
학교복지는 `학교라는 교육기관에서 전문적 능력과 자격을 갖춘 社會福祉士(사회복지사)가 제공하는 사회적 서비스를 의미한다.