아동의 삶의 질 배경과 과정 그리고 결과analysis
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작성일 22-11-12 12:41
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그러면 삶의 질이란 어떠한 기준에서 스타트되어야 할 것인가에 대한 의문이 제기되었다.
이와 같이 아동이 자신의 의사를 표현이 된다 는 것은 아동복지의 기본적 원리의 하나인 아동의 복지를 위한 권리·의무·책임에 대하여 국가(사회), 부모와 함께 동등한 가치를 지니고 있음을 의미하는 것이다. 특히 미국에서는 “모든 장애인을 위한 교육…(drop)
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아동의 삶의 질 배경과 과정 그리고 결과analysis
다. 아동들이 그들의 삶에 있어서의 권리뿐만이 아니라 의무와 책임을 져야함을 인지할 수 있는 것은 우선 이들이 지니고 있는 삶의 욕구를 이들 자신이 표현한 방법을 따라서 발견하고 이의 수준에 준거하여 교육이나 훈련을 함으로서 가능해 진다고 보는 것이다. 아동의 삶의 질을 가늠할 수 있는 잣대는 광범위하지만 “아동의 권리에 관한 국제협약”이 있다아 이것은 세계의 모든 어린이를 향한 어른들의 약속이다. 지금까지 모든 것이 경제적인 잣대로 삶의 양을 이 사회의 질적인 것으로 잘못 이해되어 온 것을 우선 인정하려는 노력에서 스타트되었다고 본다.
아동은 과연 무엇을 바라고 살고 있는가. 물론 아직 성장단계에 있으며, 자기 결정권이나 선택적인 면에서 많은 제한이 있지만 그들의 세계는 존재하는 것이며, 이들의 삶 속에서 중요하고 자신의 삶을 이끌어 가고 있는 아동들의 세계 속의 질적 측면이란 무엇인가를 발견하는 것이 아동의 삶의 질을 유추할 수 있는 우선 순위라고 본 것이다. 철학적, 가치적 측면에서 매우 의미가 있고, 만일 이것을 모든 국가가 지킬 수만 있다면 아동은 원만한 성장을 기대할 수 있으며, 건강한 시민(Citizen)으로서의 역할을 다 할 수 있으리라고 본다.
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설명
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Ⅰ. 연구의 배경
Ⅱ. 연구의 과정
Ⅲ. 연구의 결과
1. 아동의 현재
2. 아동의 과거
Ⅳ. 맺으면서
참 고 문 헌
이 연구는 1999년 1월부터 스타트된 것이다. 더구나 아동의 권리에 관한 협약의 제12조는 자신의 意見을 표현할 권리와 그 표현된 意見이 실행에 옮겨지도록 요구할 권리가 있다는 것이다.
삶의 질에 관한 것은 근래에 이르러 활발하게 연구되는 분야이다.
