독일어 수업의 상호작용
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작성일 23-01-31 08:04
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입력이론 독일어수업 상호작용
3. 상호작용의 예
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2. 입력theory 과 상호작용
순서
독일어 수업의 상호작용
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4. 결론 외국어 수업은 해당 외국어가 수업의 수단이면서 동시에 학습내용이자 목표(goal)이다.
입력이론 독일어수업 상호작용 / (제2외국어)
1. 들어가는 말
다. 그러므로 외국어 수업의 교사의 역할은 학습자가 해당 외국어로 본인이 표현하고자 하는 의사소통의 내용을 담아 정확하면서도 유창하게 말하고 듣고 읽고 쓸 수 있어야 한다. 이런 경향은 외국어 학습자들이 의사소통의 중요성을 인식하고 있음을 보여줄 뿐만 아니라, 의사소통이 효과적으로 가능할 수 있도록 수업전체를 이끌어야 하는 교사의 역할이 중요시되고 있음을 나타내고 있다 따라서 교사는 수업 중에 학습자에게 좋은 입력을 많이 들려 주면서도 효율적으로 언어습득에 최적의 조건을 만들어 주며, 학습자 스스로 목표(goal)어를 사용할 기회를 가능한한 많이 만들어 주어야 하는 것이다.
설명
입력理論 독일어수업 상호작용 / (제2외국어)
현대 외국어의 수업의 최근 경향은 의사소통의 기능적 측면으로 전환되고 있다 독일어의 경우에도 역시 많은 독일어 학습자들이 유럽 여행 및 유학과 직업상의 유용성을 목적으로 독일어를 배운다고 대답하였다.
