체벌에 대한 찬반론
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작성일 22-12-30 02:39본문
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일단은 체벌에 의해 drawback(걸점)은 해결이 되었으나, 체벌의 역efficacy는 여전히 남게 된다는 점이다.
체벌에 대한 원인, 순작용과 역작용, 법적고찰 및 찬반론에 대하여 서술하였습니다.체벌에대한찬반론 , 체벌에 대한 찬반론인문사회레포트 ,
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들어가며
본문
1. 체벌이란?
2. 체벌의 종류
1) 신체 접촉에 의한 체벌
2) 도구를 이용한 체벌
3) 간접 고통을 주는 체벌
4) 기합에 의한 체벌
3. 체벌의 순작용가 역작용
1) 체벌의 순작용
2) 체벌의 역작용
4. 체벌에 관한 법적 고찰
5. 체벌의 사상적 배경
1) 칸트(I. Kant)의 체벌관
2) 반두라(A. Bandura)의 체벌 theory
3) 행동주의의 관점에서 본 체벌
4) 체벌의 윤리학적 접근
6. 학교체벌에 대한 사상적 쟁점
1) 체벌 찬반론의 사상적 배경
2) 체벌 찬반론의 편향된 관점과 논리 근거
7. 체벌에 대한 찬반론적 입장
1) 찬성론
2) 반대론
참고data(資料)
<들어가며>
교사와 학생 사이에서 체벌은 history적으로 항상 공존하여왔다. 교사의 과도한 체벌로 인하여 학생은 폭력적이고 공포적인 심리가 조성되어진다. 반대론자의 말대로 체벌은 당연히 교육이나 사제지 간, 그리고 학생의 개인적인 입장으로 보더라도 근절되어야 할 사안이다. 찬성론자의 입장을 살펴보면, 만약에 교사가 사랑의 매를 들었다면, 그것은 …(drop)
설명
다. 체벌에 대한 찬반론적 입장을 살펴보면 어느 누구의 말이 옳고 그르다고 할 수 없을 만큼 양쪽이 다 일리가 있어 보인다. 비록 사제지간이지만, 매를 들었을 때의 선생님은 제자를 대하는 입장에서 미움이라는 마음이 들 수도 있다 그때 그 행위는 체벌이 아니라 폭행이라 할 것이다. 대체로 매를 들게 되면, 사람의 심리는 달라지기 마련이다.
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