교육제도) 교육제도의 개념(槪念) 및 학교제도의 분류체계와 유형, 학제의 요건. 구조와 문제
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목차
교육제도
Ⅰ. 교육제도의 槪念
Ⅱ. 학교제도
Ⅲ. 학교제도의 분류체계와 유형
1. 학교계통과 학교단계
2. 기본학제와 특별학제
3. 복선제와 단선제의 학제의 유형
1) 복선제
2) 단선제
3) 분기형
Ⅳ. 학제의 주요건
1. 교육이념의 구현
1) 교육본질 추구
2) 교육기회의 평등성
3) 교육체제의 다양화
4) 교육체제의 개방화
2. 인간발달과의 적합성
3. 사회발전에 기여
1) 사회체제와의 적합성
2) 사회체제와의 통합성
4. 교육체제의 효율성
Ⅴ. 현행학제의 구조와 문제
1. 기본학제
1) 유치원
2) 초등학교
3) 중학교
4) 고등학교
5) 고등교육기관
2. 특별학제
3. 학교 외 교육제도
4. 현행학제의 문제
1) 교육의 본질적인 goal(목표) 달성 미흡
2) 교육체제의 경직성
3) 교육체제의 ...
교육제도) 교육제도의 槪念 및 학교제도의 분류체계와 유형, 학제의 요건. 구조와 문제
목차
* 교육제도
Ⅰ. 교육제도의 槪念
Ⅱ. 학교제도
Ⅲ. 학교제도의 분류체계와 유형
1. 학교계통과 학교단계
2. 기본학제와 특별학제
3. 복선제와 단선제의 학제의 유형
1) 복선제
2) 단선제
3) 분기형
Ⅳ. 학제의 주요건
1. 교육이념의 구현
1) 교육본질 추구
2) 교육기회의 평등성
3) 교육체제의 다양화
4) 교육체제의 개방화
2. 인간발달과의 적합성
3. 사회발전에 기여
1) 사회체제와의 적합성
2) 사회체제와의 통합성
4. 교육체제의 효율성
Ⅴ. 현행학제의 구조와 문제
1. 기본학제
1) 유치원
2) 초등학교
3) 중학교
4) 고등학교
5) 고등교육기관
2. 특별학제
3. 학교 외 교육제도
4. 현행학제의 문제
1) 교육의 본질적인 goal(목표) 달성 미흡
2) 교육체제의 경직성
3) 교육체제의 개방성 미흡
4) 교육체제의 다양화 미흡
5) 교육체제의 비효율성
6) 사회체제와의 비연계성과 교육기관과의 협력 미흡
7) 근로youth에 대한 교육체제 미흡
* 출처
* 교육제도
유엔교육과학culture기구(UNESCO)와 세계경제개발협력기구(OECD)는 세
계각국의 교육제도를 합리적 기준으로 비교하기 위하여 1997년부터 새로
운 세계학제표준분류체제(ISCED : international standard classification
of education)를 만들어 적용하고 있따 종전까지는 7개 단계로 나누어
유치원(level 0), 초등교육(level 1), 전기중등교육(level 2), 후기중등교육
vel 3), 초등고등교육(level 5), 정규고등교육(level 6), 전문고등교육
(level 7)을 두었으나, 새방식에서는 각국마다 다양한 형태로 존재하는 후
속중등교육(non-tietary post-secondary)을 level 4로 신설하…(To be continued )
순서
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레포트/사범교육
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다.