ADHD definition ,특징,원인(原因)분석및 치료및 예방안(方案)
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작성일 22-11-15 11:54
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이러한 증상들을 치료하지 않고 방치할 경우 아동기 내내 여러 방면에서 어려움이 지속되고, 일부의 경우 靑少年(청소년) 기와 성인기가 되어서도 증상이 남게 된다
2. ADHD 연구history
ADHD의 행동特性에 대한 연구는 상당히 오래전부터 진행되어 왔다.
정상적인 아동은 성장과 더불어 사회적, 정서적 측면과 같은 유익한 기술을 빠르게 습득하고, 이런 기술을 습득하면서 개인의 자율성과 책임감 등을 형성시키게 된다 이러한 기술은 아동이 타인을 이해하고, 지시를 따르며 자신의 욕구, 혹은 유혹을 극복하고 억제할 수 있도록 돕는다. 하지만 ADHD 증상을 보이는 아동들에게서 h니 손상이나 역기능을 발견하지 못했고, 현재는 행동의 …(drop)
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주의력 결핍 및 과잉행동장애
1. ADHD의 정의(定義)
주의력 결핍 및 과잉행동장애(ADHD)는 아동 또는 靑少年(청소년) 이 지나친 과잉행동, 충동적 행동, 그리고 부주의 때문에 정상적인 사회적, 정서적, 학업 기술의 발달에 문제가 있는 상태를 말한다. 1차 세계대전(1917-1918)이후 미국과 캐나다에서 창궐한 뇌염이 치료 후에도 ADHD와 매우 유사한 행동적 特性을 보였는데, 연구자들과 임상학자들은 아동의 심각한 과잉 활동성, 충동성, 부주의가 질병에 의한 뇌의 이상 또는 뇌에 유사한 effect을 미칠 수 있는 다른 요인에 의한 것이라고 생각했다. 반면, 주의력 결핍 및 과잉행동장애(이하 ADHD) 아동의 경우 중요한 사회적 기술 등을 습득하는 것이 매우 어려우며 따라서 교우관계, 학업성취 등에 굉장한 어려움을 겪는다. 초기 연구자들은 ADHD가 생물학적 요인으로 비롯된다고 여겼다. ADHD 아동들은 파괴적인 행동特性을 보이며 성급하고 쉽게 흥분하며 매우 부주의하며 혼란스러운 特性을 보인다.
그 이후에는 더 이상 질병과 같은 사건이나 경험에서 요인을 찾기보다는 뇌의 손상이나 역기능이 ADHD를 유발한다고 생각하였다. ADHD는 학령기 아동의 3~5%로 추정하고, 4:1에서부터 9:1까지의 차이로 남자 아동에게서 더 많이 발생한다.
