[작문교육] 인지적 도제이론에 따른 작문교수 - 학습모형 연구
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[작문교육]인지적도제이론에따른작문교수-학습모형연구
,기타,레포트
1. 연구의 필요성(必要性)
2.연구의 방법과 제한점
3. 사회 구성주의의 특징과 학습관
4. 인지적도제의 definition 과 작문교육
5. 과정 중심 작문 모형
6. 과정중심 작문 모형의 과정
7. 인지적 도제에 의한 교수 학습 내용
8. 과정안에 대한 theory 적 설명(說明)
9. 結論(결론) 및 제언
1. 연구의 필요성(必要性)
사회 구성주의의 대두 – 교육에서의 새로운 alteration(변화) 요구
사회 구성주의 작문 교육 제시 - 결과에 치우친 작문교육으로부터 과정을 중요시하는 작문교육
패러다임의 alteration(변화) 를 수용한 사회 구성주의 theory 을 기반으로, 작문교육에서 인지적 도제가 어떻게 이루어지…(省略)
본 data(資料)는 인지적 도제이론에 따른 작문 교수학습모형을 연구한 보고서입니다.
레포트/기타
본 자료는 인지적 도제이론에 따른 작문 교수학습모형을 연구한 보고서입니다.