유아연구및평가4C)수행평가를 설명하고 유아교육에 적용을 논의하시오0
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작성일 22-11-21 12:36본문
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수행평가란 이러한 교육의 시대적 요청에 따라 국가 수준의 정책이라고 할 수 있다 일반적으로 수행이란 구체적인 상황에서 행동을 하는 과정이나 그 결과를 의미하며, 수행평가란 학생 스스로 자신이 알고 있거나 생각하고 있는 것, 곧 자신의 능력을 …(생략(省略))
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 수행평가의 의의와 등장배경 및 특징
1) 의의
2) 수행평가의 등장배경
3) 특징
4) 수행평가의 목적
5) 수행평가의 방향
2. 수행평가의 피료썽
1) 21世紀 지식·정보화사회가 요구하는 고등정신능력 강조
2) 교육본질에 대한 직접평가의 강조
4) 아는 것과 행하는 것의 차이 강조
5) 진리관, 지식관, 학습관의 alteration(변화) 에 따른 새로운 교육과정관 강조
3. 수행평가의 원칙과 자세
1) 수행평가의 원칙
2) 수행평가의 자세
4. 유아교육에서 수행평가의 방침과 efficacy
1) 수행평가 방침
2) 수행평가의 efficacy
5. 유아교육에 있어 영역별 수행평가와 모형
1) 영역별 수행평가
(1) 건강생활영역 수행평가방법
(2) 사회생활영역 수행평가방법
(3) 표현생활영역 수행평가방법
(4) 언어 생활영역 수행평가 방법
(5) 탐구생황영역 수행평가 방법
2) 수형평가의 모형
6. 유아교육에 있어 수행평가도구의 적용 실제
1) 일과 운영에 따른 평가 방법의 적용
2) 資料수집방법
Ⅲ. 결 론
참고資料
Ⅰ. 서 론
아동이 모든 일을 스스로 할 수 있을 때까지는 부모와 교사들의 지속적인 관심을 가져야 할 것이다. 21C의 지식·정보화 사회는 학교교육이 정보사회에 창의적으로 적응할 인재를 길러야함을 요구하고 있다 이에 따라 학교현장도 교육의 질적 alteration(변화) 를 위하여 교수 학습 방법과 평가를 다양하고 전culture시켜 학생들의 창의력과 문제해결력 등을 키워주도록 교육개혁이라는 구조alteration(변화) 를 맞고 있다
수행평가의 취지는 구체적인 상황에서 아동이 실제로 행동하는 과정이나 결과를 평가함으로써 창의력과 문제해결능력을 길러주는 데 있다 학습결과나 성취 중심의 평가에서 벗어나 학습과정 중심의 평가를 지향하며, 또한 교사와 학생, 아동과 아동간의 역동적 관계를 중시하는 것이 특징이다.
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레포트/인문사회
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