[사회복지] 한국학교 사회복지의 발달
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작성일 22-10-14 00:55
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번역본이 흔한 사회 복지계에서 국내 저자들에 의해 학교사회복지가 저술되었다는 것은 그만큼 비축된 역량이 있었다는 것을 의미하고 관심이 커졌음을 입증하고 있다아
연구의 주제는 속성 상 학생의 문제가 가장 많이 다뤄지고 있으며, 세부내용으로는 학교適應과 부適應, 학교폭력의 두 주제가 학생들의 문제가 절반을 차지하며 가장 많이 다루어지고 있다아
연구방법은 대체로 설문조사가 절반을 차지하며, 문헌 연구가 19.8%로 질적 연구의 비중이 다소 낮은 편이다. 그러나 95년부터 99년 사이 양 적인 팽창이 일어나 94편의 논문 들이 발표 됨.
특기할 연구: 취약계층을 위한 복지서비스 확대
(아동부문) 을 들수 있다아 이 보고는 학교사회사업제도의 도입 건의를 수용하여 政府(정부)차원에서 학교사회사업을 시도하는 데 공헌하였다.
가장 큰 소득은 교과서가 나온 것이다.
이처럼 현장은 있었으나 기록이 남아있지 않다는 것은 안타까운 일이다.
교육부는 1973년 18학급 이상중등학교에 의무적으로 교도교사를 두는 것을
법제화함으로써 학교…(투비컨티뉴드 )
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다.
2. 시대에 따른 학교사회복지 발달사(p46)
-1990년대 이전
우리나라 첫 학교사회복지 활동은1960년대 후반 민간 외원기관인 캐나다 (USCC)
에서 운영했던 마포사회복지관에 의해 처음 된 것으로 평가되고 있다아
당시 마포사회복지관의 아동복지 담당
사회사업가의 활동을 알 수 있는 기록은 남아 있지 않아서 구체적 사항은 알 길이 없다.
순서
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한국학교 사회복지의 발달
1. 학교사회복지의 연구 도양(p43-44)
- 임정혁이 한국에 있어서의 학교사회사업의 당위성과 문제점(問題點)이라는 학위논문을 발표함으로써 우리나라 최초의 학교사회복지 연구가 알려지게 되었다.
특히 양적 연구가 90년대 보다 증가하고 있는 것은 질적 연구가 이루어질 수 있는 다양한 세팅이 부족한 현실도 일정 부분 반영하는 것으로 보인다.
1980년대부터 90년대 초반 까지 연구들은 양적 수준으로는 미비한 수준 이었다.