교육과정의(定義)變化
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작성일 23-01-10 01:17본문
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제 2차 과定義(정의) 특징은 첫째, 교수요목기부...
REPORT
김승민
우리나라 교육과定義(정의) 변화
우리 나라의 교육과정은 제 1차 교육과정부터 스타트하여 지금 제 7차 교육과정을 시행하고 있다아
제 1차 교육과정은 1954년 4월 20일 공포된 [교육과정 시간 배당 기준형]과 그 이듬해인 1955년 8월 1일 공포된 초, 중, 고, 사범학교 [교과과정]으로서, 1963년에 공포된 제 2차 교육과정이 적용될 때까지 시행된 교육과정이다.설명
교육과정의(定義)變化
레포트/사범교육
REPORT
김승민
우리나라 교육과定義(정의) 변화
우리 나라의 교육과정은 제 1차 교육과정부터 스타트하여 지금 제 7차 교육과정을 시행하고 있다아
제 1차 교육과정은 1954년 4월 20일 공포된 [교육과정 시간 배당 기준형]과 그 이듬해인 1955년 8월 1일 공포된 초, 중, 고, 사범학교 [교과과정]으로서, 1963년에 공포된 제 2차 교육과정이 적용될 때까지 시행된 교육과정이다. 제 1차 교육의 특징은 첫째, ‘특별활동이 교육과定義(정의) 한 영역으로 설정되어 있다아 둘째, 현재의 ‘도덕교과 교육에 해당하는 ;도의‘교육이 당시의 시대적 요구로서 강화되어 있다아 제 1차 교육과정은 우리가 만든 최초의 교육과정이며, 경험 중심 교육과定義(정의) 시각이 반영되어 있다는 점에서 의의가 있다아
제 2차 교육과정은 1963년 2월 15일 초등학교 교육과정이 공포된 이후 1973년에 공포된 제 3차 교육과정이 적용될 때까지 시행된 교육과정이다. 넷째, 고등학교 교육과정에 ‘과정’을 도입하여 학생의 진로와 직업 선택에 따라 2학년부터 인문과정, 자연과정, 직업과정, 예능과정 등으로 구분하여 지도할 수 있도록 하였다. 제 2차 교육과정은 해방 후에 도입된 진보주의에서 강조하는 생활 중심, 경험 중심 理論을 교육 실천면에서 받아들이려고 노력했던 교육과정이라고 할 수 있다아
제 3차 교육과정은 1973년 2월에 초등학교 교육과정이 공포된 이후 1981년 공포된 제 4차 교육과정이 적용될 때까지 시행된 교육과정이다. 셋째, 고등학교 교육과정에 처음으로 ‘단위제’가 도입되었다. 둘째, 초등학교와 중학교 교육과정에서 ‘반공도덕’이 하나의 교육과정 영역으로 새로이 설정되었다. 제 2차 과定義(정의) 특징은 첫째, 교수요목기부터 형식적이고 초보적인 형태로 반영된 경험 중심 교육과定義(정의) effect이 교과 내용을 조직하는 데에 충실히 반영되었다. 제 3차 교육과定義(정의) 특징은 첫째, 초등학교와 중학교에 있어서 교육과定義(정의) 하나의 독립된 영역이었던 ‘반공도덕’영역이 교과 활동에 포함되면서 ‘도덕’이…(skip)
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교육과정의(定義)變化
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다. 제 1차 교육의 특징은 첫째, ‘특별활동’이 교육과定義(정의) 한 영역으로 설정되어 있다아 둘째, 현재의 ‘도덕’교과 교육에 해당하는 ;도의‘교육이 당시의 시대적 요구로서 강화되어 있다아 제 1차 교육과정은 우리가 만든 최초의 교육과정이며, 경험 중심 교육과定義(정의) 시각이 반영되어 있다는 점에서 의의가 있다아
제 2차 교육과정은 1963년 2월 15일 초등학교 교육과정이 공포된 이후 1973년에 공포된 제 3차 교육과정이 적용될 때까지 시행된 교육과정이다.