교육사회학 核心요약 노트
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작성일 22-09-19 09:19
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설명
레포트/인문사회
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1. 신교육사회학
2. 학력의 상승과 학교
3. 교육사회학의 change(변화)
4. 평등관
5. 교육 기회의 측정(測定) 지표
6. 고학력을 說明(설명) 하는 이론(理論)
7. 교육과definition 단선제와 복선제의 비교
8. 文化(culture) 와 교육
9. 사회와 교육
10. 기타
11. 교육현상과 기능론적 說明(설명)
12. 교육현상과 갈등론적 說明(설명)
13. 교육현상과 해석적 說明(설명)
14. 학업성취의 격차와 학습의 사회적 環境(환경)
15. 未來(미래)의 교육과 平生敎育(평생교육)
Mead 상징적 상호작용론
: 인간 상호간에 의사 소통이 이루어지면, 언어 문자의 상징체계가 사회를 구성하는 중요한 부분이 된다
Garfinkel: 민속론 ➜ 민중의 생활사 연구, 일반 서민들의 생활사
Dilthey: 해석학 ➜ history(역사) 를 접근하는 방법
자연과학의 연구에 대립되는 정신과학을 접근하는 방법으로 사용되었지만, 인간의 삶 자체를 의미
실증적 방법: 통제나 확률을 사용하여 연구하는 기법(개량주의) ➜ 비인간주의 경향
해석적 방법: 인간의 직관적 통찰에 의해서 접근하는 방법(질적 접근) ➜ 인간주의 경향
2. 학력의 상승과 학교
-윌슨의 발전단계설: 1단계-지역공동체어른, 2단계-직업적인 교사 없이 소수에 대한 전문교육. 무당, 장인 등의 후계인 양성, 3단계-전투훈련, 4단계-직업적 교사가 아직 없는 시대의 마지막 단계, 왕족, 귀족의 자녀교육, 5단계-직업적 교사등장, 학교출현 6단계-전문인 양성하는 교육인이 나타난다.
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