정서 및 행동장애아동의 교육
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작성일 22-10-23 23:25
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예를 들어, 정서 및 행동장애를 어떻게 definition 하느냐에 따라 교육적 중재를 받을 대상과 중재방법이 달라질 뿐만 아니라, 장애의 출현율을 측정(測定) 하는 것이나 장애아동을 교육할 전문가를 훈련하는데 강조되어야 하는 내용에 이르기까지 effect(영향) 을 받게 된다 애매모호하고 부적절한 definition 는 부적절한 법적, 행정적 정책을 낳게 만들고, 비effect적인 중재방법과 기능적이지 못한 교사훈련 프로그램(program]) 을 초래하게 된다 따라서, 각 장애 영역의 definition 는 최근 연구의 지식과 정보에 따라 수정되어져야 한다.
⑤ 가능한 한 상과 칭찬을 많이 하도록 한다. 또래관계에서 소외를 경험한 아동들은 어떤 형태로든 사회·정서적으로 그리고 행동적으로 어려움을 보이게 되는데, 조기에 어떤 지…(skip)
설명
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방문자 여러분의 학업에
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다. 특수교육 영역의 많은 전문가들은 나타내고자 하는 장애 영역을 표현하기에 더 적절하고, 아동에게 주어지는 장애 낙인이 덜하다는 이유 때문에 정서장애(emotionally disturbed)라는 용어보다 행동장애(behavior!ally disordered)라는 용어를 더욱 선호해 왔다(Smith, Wood, & Grimes, 1988). 최근에 미국의 국립 정신건강 및 특수교육 협회(The National Mental Health and Special Education Coalition)에서 “정서 및 행동장애”라는 용어 사용을 제안한 이후로, 법적인 公式 용어가 아님에도 불구하고 학문적 분야와 교육 현장에서 가장 폭 넓게 사용되고 있다 특정 장애를 definition 하는 것은 여러 가지 측면에서 매우 중요하다.방문자 여러분의 학업에 무궁한 발전이 있으시고 모든일 만사형통하시길바랍니다.
② 규칙적인 생활 습관을 길러주고 미리 계획하는 습관을 기르도록 한다.
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③ 아이가 고쳐야 할 목표(goal) 행동을 한 가지씩 정해 고쳐 나간다.정서 및 행동장애아동의 교육에 대하여 상세하게 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 좋은 결과 있기를 진심으로 기원합니다.
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정서 및 행동장애아동의 교육
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순서
모든일 만사형통하시길
잘 참고하시어 좋은 결과 있기를
무궁한 발전이 있으시고
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본론
1. 정서 및 행동장애의 definition
1) 미국의 장애인교육법에 명시된 정서장애의 definition
2) 미국 국립 정신건강 및 특수교육혐회에서 제안한 정서 및 행동장애의 definition
3) 한국 특수교육 진흥법에서 명시하고 있는 정서장애의 definition
4) Hewett와 Taylor
5) 정서장애의 용어
2. 정서 및 행동장애의 유형
1) 파괴적 행동
(1) 주의력결합 / 과잉행동장애
(2) 반항장애와 품행장애
2) 내재화 장애
(1) 분리불안장애 (2) 과잉불안장애
(3) 공포증 (4) 강박장애
(5) 우울증
2. 정서 및 행동장애의 Cause
1) 생물학적 요인 2) environment적 요인
3) 학교 요인
3. 정서 및 행동장애의 사정
4. 정서 및 행동장애의 property(특성)
1) 지능 및 학업성취 2) 適應(적응)행동
3) 과잉행동, 충동성, 산만함
4) 기타의 행동 property(특성)
5. 주의력 결핍 과잉행동 장애 진단기준
(1)부주의 (2)과잉행동
(3) 간단한 약물치료, 부모상담 및 교육이 필요
① 아이에게 안정된 environment을 만들어 주고 주변을 최대한 차분하게 정리(整理) 해 준다. 예를 들어, 정서 및 행동장애는 정신지체 등의 다른 장애와 중복되어 나타나는 경우가 많고, 장애아동들은 여러 유형의 문제행동들을 일시적으로 나타내기도 하므로 정서 및 행동장애는 definition 하기가 어렵다.
(4) 주의력결핍 과잉행동장애 진단검사
6. 수업 방법과 교수 전략(戰略)
① 정서적 문제 ② 사회적 문제
1) 정서적 문제를 감소하기 위한 전략(戰略)
① 불안 감소전략(戰略) ② 적대적 행동 감소 전략(戰略)
③ 짜증 감소 전략(戰略)
2) 사회적 문제를 감소하기 위한 전략(戰略)
① 방해행동감소 전략(戰略) ② 주의 집중을 높이는 전략(戰略)
③ 부적절한 행동을 감소하는 전략(戰略)
④ 처리해야할문제 회피 행동을 감소하는 전략(戰略)
3) 교사를 위한 강조점
4) 정서 장애아동 교수를 위한 10가지 조언
7. 정서 및 행동장애아동의 교육
1) 수업 중 큰 소리로 떠들기
① 규칙 정하기 ② 강화 ③ 差別강화
④ 反應(반응)대가 ⑤ 자기조절
2) 수업 중 돌아다니기
① 학급규칙 확인하기
② 수업 중 자리에 앉아 있는 행동
③ 反應(반응)대가 ④ 좌석 배치
⑤ 자기기록법
3) 사회적 관계형성의 어려움
① 시범 보이기 ② 역할놀이 ③ 대체행동 강화
④ 행동分析(분석) ⑤ 시범
(1) 주의집중력 결여
① 주의집중을 위한 신호 사용 ② 좌석 배치
③ 지시전달의 간단명료화 ④ 속도감 있는 수업 진행
⑤ 지속적인 점검 ⑥ 수업 진행의 다양화
⑦ 개별학습 공간의 확보
(2) 조직력의 결여
① 시간 분배 ② 교재 정리(整理) ③ 처리해야할문제 전달
④ 질문하기 ⑤ 집단처리해야할문제
(3) 反應(반응) 정확도의 결여
① 정확도 점검 ② 교정연습 ③ 적절한 교재 사용
④ 시험연습 ⑤ 생각하기 ⑥ 反應(반응)대가
Ⅲ. 결론
Ⅰ. 머리말
정서 및 행동장애는 장애를 바라보는 여러 가지 concept(개념)모델들과 definition 하려는 목적의 차이, 인간의 주관적 감정이나 행동에 대한 측정(測定) 및 분류상의 어려움, 기타 장애와의 연관성 등으로 인하여 아직까지도 공통적으로 적용할 수 있는 특정 진단 기준의 선정이나 definition 가 어려운 영역이다.
⑥ 학습 성취를 적극 도와준다. 감사합니다.
⑦ 필요하면 약물치료를 한다.
